서론: 대상 선정의 동기와 사전 준비, 진행과정
창의적 체험활동의 시행으로 인해 현재 교육과정에서는 예전보다 더 창의적이고 풍성한 교육과정 운영을 권고하고 있다. 그러한 방안으로 실시되고 있는 것이 바로 현장체험학습이다. 하지만 대부분 실시되고 있는 현장체험학습은 일회성 행사로 끝
1. 의사소통장애
I. 의사소통장애의 정의
말과 언어의 사용에 있어서 장애를 보이는 것을 의미한다. 대부분 의사소통은 음성언어인 말의 형태를 취하게 되며 말이란 인간 사회에서 의사소통을 위해서 사용되는 가장 보편적인 상징체계로서 음성을 구성하고 나열하는 행위이다. 그러나 모든 언어가
의사소통장애
I. 의사소통장애의 정의
말과 언어의 사용에 있어서 장애를 보이는 것을 의미한다. 대부분 의사소통은 음성언어인 말의 형태를 취하게 되며 말이란 인간 사회에서 의사소통을 위해서 사용되는 가장 보편적인 상징체계로서 음성을 구성하고 나열하는 행위이다. 그러나 모든 언어가 말
1. 다중지능이론이란?
전통적인 관점에서 지능검사는 언어적 능력과 논리적 능력을 중요시 하는 필답검사 형태의 도구에 의해 측정되어 왔다. 그러나 Gardner(1983)는 지능을 문제해결 능력 또는 특정한 문화적 상황에서 생성된 결과를 창조해 내는 능력으로 정의하고 있다. 이러한 정의를 기초로 하여 생
나. 고차사고력의 유형
최근 사회과에서 강조되고 있는 탐구력, 의사결정력, 창조력 사고력, 비판적 사고력, 메타인지 등의 고차사고력의 특징을 살펴본다.
1)탐구력(Inquiry)
탐구력(inquiry)은 사회과학적 탐구를 통해 문제를 합리적으로 해결하는 사고의 과정으로 사회학적 탐구력 혹은 문
교수 매체 개발 활용’, ‘구체적인 조작 경험’, ‘아동의 문제 해결력 활동’, ‘컴퓨터 및 인터넷의 활용’, ‘아동에 의한 지식 발견’ 등으로 제시한다. 결국 초등학교 실과 수업은 교사 중심, 교과서 중심의 학습 활동이 이루어지고 있으나 앞으로는 아동중심의 구체적 조작 및 문제 해결적 활동
4. 용어정의
가. 학력의 개념
‘학력’은 학습의 결과이며 교육 목표의 달성도로서 학습을 통해 습득한 교과 지식뿐만 아니라 사고력, 문제해결력, 창의력 등의 지적 능력과 성취동기, 호기심, 자기관리 능력 등의 정의적 능력까지를 포함한다. 서울시교육청, 2009
나. 교수매체의 개념
교사와 학습자
교육학개론
제1장 교육과 교육학
1. 인간행위로서의 교육
교육을 일종의 인간행위로서 이해한다는 것은 가르치고 기르고 돌보고 훈련하고 학교에 보내고 하는
등의 활동들로 보는 것이다. 이러한 활동들은 반드시 어떤 제도적 틀 속에서만 이루어지는 것이 아니라
인간의 삶이 이루어지는 어느
2. 오수벨의 유의미 학습 모형
Ausubel의 이론은 인지적 교수-학습의 과정에 초점을 둔 것이며 특히 그는 학교학습이 기계적 학습이 아닌 유의미학습이 되도록 하는 이론을 전개하고 있다....... 유의미한 학습이 되려면 새로운 지식 또는 학습과제를 맹목적으로 암기할 것이 아니라 학습자의 기존인지
1) 1단계 : 학습목적(Goal) 도출
국사교육은 인간의 과거에 관한 지식을 가르치고 이를 토대로 역사적 사고력과 통찰력을 신장시키며, 바람직한 역사적 가치관과 태도를 함양하기 위한 교육활동이다. 따라서 국사 교사는 시대의 계기적 발전, 대립과 갈등의 극복을 통한 진보, 사회 발전의 총체적 모습